A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
B.支配與被支配的關(guān)系
C.相互依存相互作用的關(guān)系
D.決定與被決定的關(guān)系
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A.傳遞—保存文化功能
B.傳播—豐富文化功能
C.選擇—提升文化功能
D.創(chuàng)造—更新文化功能
A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素
B.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式
D.教育的發(fā)展可以改善人口素質(zhì)
A.生產(chǎn)力水平
B.社會制度
C.文化背景
D.科技水平
A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.上層建筑
D.文化傳統(tǒng)
A.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內(nèi)容的選擇
B.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定
C.文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì)
D.文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策
最新試題
批判教育學(xué)派的代表人物有()
試述教育與社會的關(guān)系。
簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
教育的社會性包括()
父母的榜樣作用對個人成長的作用是()
教育的文化功能表現(xiàn)在()
家庭教育情感化
美育的主要內(nèi)容有()
簡要評述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。