A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義
B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己
C.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值
D.指導自己的學習、生活和工作
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你可能感興趣的試題
A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德
B.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系
C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人
D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要
A.知識
B.文化
C.社會
D.人
A.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者
B.教師不僅僅是知識的傳播者,更是學習的引導者
C.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展
D.師生關系中應當堅持教師的主導性
A.品德教育
B.精英教育
C.人文教育
D.實踐教育
A.通識教育
B.素質教育
C.人文教育
D.實踐教育
最新試題
被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是()
教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是()
教師道德修養(yǎng)是一個短期內(nèi)就可以實現(xiàn)的過程。
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。
從完整意義上講,師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準則。
意識具有穩(wěn)定性,因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。