師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）

從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。

所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。

對教師道德行為的論述錯誤的是（）

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。

師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。

學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。

高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識，增強其承擔(dān)對學(xué)生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。

崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動力。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。