A.情感管理
B.賞識(shí)管理
C.評(píng)價(jià)管理
D.溝通管理
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A.斯波爾丁
B.博比特
C.梅奧
D.馬斯洛
A.多元化培訓(xùn)
B.師資的選擇
C.“依法管理”的觀念、知識(shí)和能力
D.以實(shí)踐為基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐相結(jié)合
A.授權(quán)
B.分權(quán)
C.放權(quán)
D.主權(quán)
A.機(jī)構(gòu)組織與政策確定
B.協(xié)作精神、遠(yuǎn)見和使命感
C.學(xué)習(xí)組織、信任
D.社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)
A.新自由主義理論
B.公共選擇理論
C.專業(yè)自治理論
D.公共產(chǎn)品理論
最新試題
聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)校品牌策劃的兩大任務(wù)。
公共選擇理論的實(shí)質(zhì)是什么？
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到：（）。
教育組織形象有哪些特征。
現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)籌措理念的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面？
分析論述我國公辦中小學(xué)轉(zhuǎn)制改革政策執(zhí)行產(chǎn)生的意外后果，你對(duì)這種意外后果有何看法？
簡(jiǎn)述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
教育公共關(guān)系特征和實(shí)質(zhì)是什么？
簡(jiǎn)述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí)，一般要通過哪些方式對(duì)所分之權(quán)進(jìn)行約束：（）