A.課程描述
B.課程的具體計(jì)劃
C.學(xué)員用書
D.培訓(xùn)師教學(xué)資料
E.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明
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A.本著實(shí)事求是的態(tài)度
B.本著以理服人的態(tài)度
C.改變輕視下屬等錯(cuò)誤觀念
D.與下屬進(jìn)行溝通交流
E.組織與主管以求真實(shí)為目標(biāo)
A.由企事業(yè)單位內(nèi)部人員組成評(píng)定小組，收集各種有關(guān)資料
B.按照生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中各類崗位的作用和特征，將企事業(yè)單位的全部崗位分成幾個(gè)大的系統(tǒng)
C.再將各個(gè)系統(tǒng)中的各崗位分成若干層次，最少分為5～7檔，最多分為11～17檔
D.明確規(guī)定各檔次崗位的工作內(nèi)容、責(zé)任和權(quán)限
E.明確各系統(tǒng)各檔次（等級(jí)）崗位的資格要求
A.要先易后難
B.先熟悉后生疏
C.先具體后抽象
D.先抽象后具體
E.先集中后分散
A.培訓(xùn)測(cè)評(píng)的價(jià)值分析
B.培訓(xùn)評(píng)估的項(xiàng)目及目的
C.培訓(xùn)評(píng)估的時(shí)間、地點(diǎn)和人員
D.培訓(xùn)評(píng)估的分工與合作
E.培訓(xùn)評(píng)估的方法、標(biāo)準(zhǔn)及步驟
A.現(xiàn)實(shí)型
B.智慧型
C.常規(guī)型
D.企業(yè)型
E.社交型
A.工資制度
B.獎(jiǎng)勵(lì)制度
C.福利制度
D.津貼制度
E.保險(xiǎn)金制度
A.分析
B.概括
C.歸納
D.推理
E.判斷
A.部門
B.工種
C.崗位
D.工作地
E.勞動(dòng)環(huán)境
A.氣質(zhì)
B.能力
C.動(dòng)機(jī)
D.體格與生理特質(zhì)
E.價(jià)值觀與社會(huì)態(tài)度
A.國(guó)家勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
B.行業(yè)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
C.地方勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
D.企業(yè)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
E.勞動(dòng)行為標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級(jí)狀況，崗位層級(jí)差別較大的崗位盡量不要?dú)w入一個(gè)職等，崗位評(píng)價(jià)價(jià)值相近的崗位應(yīng)歸入一個(gè)職等。
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
不同績(jī)效評(píng)估主體的評(píng)估中，上級(jí)評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是評(píng)估結(jié)果與獎(jiǎng)懲等相結(jié)合，上級(jí)可以有機(jī)會(huì)與下級(jí)更好地溝通，了解下級(jí)的需求和想法。
人力資源信息審核的及時(shí)性是指要檢查所有信息是否按時(shí)完成數(shù)據(jù)的采集。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算，則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績(jī)效申訴流程開始后，原評(píng)估流程自動(dòng)中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個(gè)崗位的工資都對(duì)應(yīng)于其相對(duì)價(jià)值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報(bào)等形式。