贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到（）。

兒童書寫能力可分為（）

客體永久性是指兒童不知道知覺(jué)不到的事物仍是存在的。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無(wú)需培養(yǎng)。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。

（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

語(yǔ)言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語(yǔ)言表達(dá)的（）