您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.廖世承
B.潘菽
C.韓進(jìn)之
D.房東岳
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育心理學(xué)大綱》三卷本
C.《普通教育學(xué)》
D.《教育實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》
A.羅杰斯
B.魯賓斯坦
C.杜威
D.布魯納
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.相關(guān)研究
C.觀察法
D.問卷法
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。