A.儀表
B.舉止
C.教態(tài)
D.審美心理結(jié)構(gòu)
E.生活審美化
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A.理論學(xué)習(xí)
B.生活經(jīng)驗(yàn)的積累
C.審美實(shí)踐活動
D.審美欣賞活動和審美創(chuàng)造活動
E.通過對生活的感受
A.人類社會的進(jìn)步狀態(tài),與野蠻相對
B.使人類富有光彩,具有尊嚴(yán)的那種生活方式
C.精神文明和物質(zhì)文明兩個部分
D.遠(yuǎn)離人類自由的生活方式
E.禮貌
A.藝術(shù)知識教育
B.審美教育
C.藝術(shù)創(chuàng)造教育
D.藝術(shù)欣賞教育
E.智育
A.審美的觀點(diǎn)
B.包括審美理想、審美趣味
C.它包括美的生成觀、發(fā)展觀、本質(zhì)觀等
D.總體美學(xué)觀
E.是世界觀的重要組成部分
A.個體的
B.偶然的
C.膚淺的
D.共享的
E.表面的
最新試題
()是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造()
下列選項(xiàng)中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
審美趣味集中體現(xiàn)了()
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說過:“勞動先于審美”。
儒家和道家的美育思想有什么不同?
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時,應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會一些基本的審美方法。
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()