單項選擇題語言教學的全過程和全部教學活動可以歸納為()四大環(huán)節(jié)。
A.理論研究、總體設計、課堂教學、測試
B.總體設計、教材編寫、課堂教學、測試
C.教學設計、課程設置、教材編寫、評估
D.教學任務、教學過程、課外活動、評估
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1.單項選擇題按照測試的內(nèi)容特點劃分,"多項選擇"屬于()。
A.分立式測試
B.標準化測試
C.常模參照測試
D.水平測試
2.單項選擇題語言教學中所說的言語技能指的是()。
A.組詞造句的能力
B.口頭表達的技巧
C.聽說讀寫的能力
D.解釋詞義的能力
3.單項選擇題偏誤分析的理論基礎是()。
A.對比分析
B.中介語理論
C.結構主義語言學
D.心理語言學
4.單項選擇題教材可以從不同角度進行分類,《報刊閱讀》、《新聞聽力》是按()劃分出來的。
A.教學方法
B.教學對象
C.教學手段
D.課程類型
5.單項選擇題“專用語言”(LSP)教學,是在()的基礎上發(fā)展起來的。
A.語法一翻譯法
B.直接法
C.認知法
D.功能法
最新試題
從課程設置的角度看,《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于()。
題型:單項選擇題
下列不屬于分立式試題的是()。
題型:單項選擇題
試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。
題型:問答題
對外漢語教學法的理論支柱有()
題型:多項選擇題
精講多練的教學原則主要指()
題型:多項選擇題
不屬于客觀性試題的是()。
題型:單項選擇題
教師在教學時要充分考慮學生的個體因素,比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家,適合采用“讀寫領先,聽說跟上”的方法進行教學。
題型:判斷題
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
題型:單項選擇題
測量與評估教學結果的目的是()
題型:單項選擇題
造成偏誤的學習策略主要有()。
題型:單項選擇題