A.遷移現(xiàn)象
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)觀
C.人本主義學(xué)習(xí)觀
D.自我意識(shí)
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A.條件反射現(xiàn)象
B.習(xí)得性無(wú)能現(xiàn)象
C.暗示效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
A.具體詞語(yǔ)
B.抽象詞語(yǔ)
C.具體形象
D.抽象形象
A.發(fā)散思維
B.逆向思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
A.愛(ài)好
B.興趣
C.個(gè)性
D.評(píng)價(jià)
A.因果聯(lián)系
B.空間聯(lián)系
C.時(shí)間聯(lián)系
D.對(duì)象總體
最新試題
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()