以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

（）的優(yōu)勢是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局，與服務(wù)的作用。

學(xué)習(xí)型社會的運行機(jī)制是（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。