教育督導(dǎo)評估指教育督導(dǎo)與教育評估兩個系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價值評判活動。

無目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。

英國教育督導(dǎo)評估范圍包括（）。

（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進行視導(dǎo)的開端。

從表達形式上，教育督導(dǎo)可分為（）

法國的總督學(xué)的任職條件包括（）。

請你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？

對學(xué)校進行全面系統(tǒng)地督導(dǎo)稱之為（）

權(quán)衡評價指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為（）

中國當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在（）。