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A.教育督導(dǎo)組織設(shè)在教育行政部門內(nèi)
B.既有獨(dú)立性，又與教育行政部門聯(lián)系密切
C.目前，大多數(shù)國家采取這類模式
D.不受教育行政部門首長的領(lǐng)導(dǎo)
A.中央集權(quán)型
B.地方分權(quán)型
C.混合型
D.監(jiān)督型
A.負(fù)責(zé)對(duì)國家的教育制度進(jìn)行研究和評(píng)估
B.從宏觀上監(jiān)督和評(píng)估國家教育制度，其評(píng)估的任務(wù)包括教育類型、教育大綱、教學(xué)方法、程序和實(shí)施方式
C.負(fù)責(zé)由教育部長委托的培訓(xùn)活動(dòng)
D.對(duì)中央及學(xué)區(qū)的服務(wù)，公立學(xué)校以及隸屬于國民教育部或得到該部幫助的任何機(jī)構(gòu)
A.直隸、河南
B.山東、山西
C.安徽、江西
D.青海、四川
A.指數(shù)法
B.累積分?jǐn)?shù)法
C.統(tǒng)計(jì)分析法
D.歸納分析法
最新試題
教育督導(dǎo)復(fù)查工作主要包括（）
我國教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。
這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類悲劇的發(fā)生。
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。
試論我國教育行政督導(dǎo)及其意義
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的（）確定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無限制的比較和評(píng)價(jià)。
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勅绾畏婪哆@類事情的發(fā)生。