90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識(shí)思維。

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

推理的前提有（）

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）