A.社區(qū)建設(shè)范圍的規(guī)劃目標(biāo)
B.社區(qū)組織建設(shè)的目標(biāo)
C.社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的規(guī)劃目標(biāo)
D.社區(qū)建設(shè)管理體制的規(guī)劃目標(biāo)
E.社區(qū)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制的規(guī)劃目標(biāo)
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A.以集體取向的人的價(jià)值
B.以集體取向是人的尊嚴(yán)
C.以制度取向的社會(huì)正義
D.以民主取向的社會(huì)參與
E.以社會(huì)控制取向的工作策略
A.社區(qū)服務(wù)
B.人的社會(huì)化
C.社會(huì)參與和社會(huì)民主
D.社會(huì)控制
E.社會(huì)穩(wěn)定
A.集體行動(dòng)
B.單獨(dú)行動(dòng)
C.由居民的切身問(wèn)題及具體事件介入
D.較多運(yùn)用沖突策略及非建制的途徑
E.爭(zhēng)取第三者支持
A.家中監(jiān)禁制
B.周末拘禁制
C.勞動(dòng)釋放制
D.學(xué)習(xí)釋放制
E.歸假制
A.尋求社會(huì)公正
B.促進(jìn)意識(shí)提升
C.推動(dòng)集體參與
D.提高生活技能
E.改善社區(qū)環(huán)境
最新試題
居民向社區(qū)服務(wù)中心咨詢(xún)居住證的辦理?xiàng)l件。這種參與方式屬于以咨詢(xún)的方式參與。
我國(guó)古代實(shí)施的“保息六政”中的“安富”指的是（）。
社工可以通過(guò)理論，理解的工作環(huán)境內(nèi)容包括（）。
社區(qū)工作者可以運(yùn)用（）對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的情況進(jìn)行管理。
某社會(huì)工作者在研究青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的時(shí)候，他憑借自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的主要成因在同輩群體，由此在提問(wèn)訪問(wèn)對(duì)象的時(shí)候，他進(jìn)行了很多誘導(dǎo)。該社會(huì)工作者違反了社會(huì)工作研究的哪個(gè)倫理原則？（）
根據(jù)社會(huì)支持理論，危機(jī)中由他人處獲得的支持信息有利于個(gè)人提高應(yīng)變能，因此在研究有自殺傾向青少年時(shí)，由此研究者可以假設(shè)，青少年獲得的社會(huì)支持越多，那么自殺的可能性就越小。這一思維過(guò)程體現(xiàn)了哪種演繹方法？（）
以下哪種服務(wù)符合社會(huì)交換理論的理念？（）
社區(qū)居民參與“探尋社區(qū)故事”的社區(qū)文化活動(dòng)。這種參與方式屬于配合參與。
1986年，上海市真如中學(xué)與工場(chǎng)共建的（）標(biāo)志著我國(guó)社區(qū)教育起步。
價(jià)值觀是社區(qū)工作實(shí)踐的靈魂和方向，也是社區(qū)工作者投身于社區(qū)工作的主要?jiǎng)恿驮u(píng)判工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。