單項選擇題每個概念都包含兩個方面，它們是內(nèi)涵和（）
A.例證
B.外延
C.名稱
D.屬性
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1.單項選擇題根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造性思維
D.具體形象思維
2.單項選擇題下面哪一點說的不是思維的特點？（）
A.直觀性
B.與語言有密切關(guān)系
C.間接性
D.概括性
3.單項選擇題根據(jù)記，憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即（）、短時記憶和長時記憶。
A.語義記憶
B.感覺記憶
C.工作記憶
D.情緒記憶
4.單項選擇題記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。
A.編碼
B.回憶
C.再認
D.遺忘
5.單項選擇題根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）
A.長時記憶，
B.情境依存性記憶
C.程序性記憶
D.工作記憶
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題