A.一般技能
B.人格技能
C.專業(yè)技能
D.特殊技能
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A.準備階段
B.實施階段
C.結(jié)果形成階段
D.應(yīng)用修訂階段。
A.基本方法
B.非基本方法
C.結(jié)構(gòu)性
D.非結(jié)構(gòu)性分析方法
A.組織的發(fā)展戰(zhàn)略
B.組織的階段性目標
C.關(guān)鍵業(yè)績指標
D.組織的員工結(jié)構(gòu)
A.避免向員工透露工作分析目的
B.禁止員工參與工作分析活動
C.對員工要適當(dāng)承諾
D.工作分析活動結(jié)束后給員工一定反饋
A.產(chǎn)出
B.投入
C.過程
D.關(guān)聯(lián)因素
最新試題
從管理的角度看,工作分析主要包括六個方面的內(nèi)容。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要,那么收集信息的重點是崗位的工作職責(zé)和特點。
崗位工作關(guān)系是指本崗位與組織內(nèi)的其他工作崗位的關(guān)系。
在工作分析過程中,積極、及時、全面地提供真實的信息是職位任職者的職責(zé)。
職位評價的工作委員會成員應(yīng)該由管理者組成。
分類法一種最簡單、最快速但也是最粗造的職位評價方法。
“職位序列的劃分便于區(qū)分重要的專業(yè)領(lǐng)域或經(jīng)營管理活動的主要方面,有利于合理分配和調(diào)整資源?!边@句話表述的是職位序列設(shè)計對員工個人的作用。
工作能級的大小是由它在組織中的工作性質(zhì)、繁簡難易、責(zé)任大小、任務(wù)輕重、在組織中的重要性、對組織的貢獻大小等因素所決定的。
職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。