A.離散性
B.集中性
C.變異性
D.可加性
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A.正偏態(tài)分布
B.負(fù)偏態(tài)分布
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A.預(yù)測效度
B.內(nèi)容效度
C.表面效度
D.構(gòu)想效度
A.真分?jǐn)?shù)與觀察分?jǐn)?shù)之間相關(guān)為1
B.真分?jǐn)?shù)與誤差分?jǐn)?shù)之間相關(guān)為零
C.真分?jǐn)?shù)的期望值等于觀察分?jǐn)?shù)
D.平行測險(xiǎn)的觀察分?jǐn)?shù)相等
A.a
B.b
C.x
D.y
A.85
B.100
C.110
D.115
最新試題
原平均數(shù)為75，標(biāo)準(zhǔn)差為10，被試成績?yōu)?5，轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15的分布后，成績變?yōu)槎嗌?？（?/p>
在學(xué)習(xí)“親社會行為”的概念后，又學(xué)習(xí)了“居家隔離”和“戴口罩行為”也是一種親社會行為。這屬于（）。
在連續(xù)強(qiáng)化的條件下，新反應(yīng)的習(xí)得是怎么樣的？（）
實(shí)驗(yàn)中，有3種情緒圖片（積極、消極、中性），請6名被試參加實(shí)驗(yàn)，被試分配如圖所示，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型為（）。
下列選項(xiàng)中，采用算法解決策略的有（）
某幼兒與母親獨(dú)處時(shí)，她積極探索環(huán)境；當(dāng)母親離開時(shí)，明顯表現(xiàn)出哭惱、不安；但當(dāng)母親回來時(shí)，會立即尋求母親的安慰，這屬于（）。
6—8個(gè)月的嬰兒之間的交往主要指向玩具或物品，并且大部分社交行為由單方面發(fā)起，這說明其同伴交往處于（）。
拉扎勒斯的認(rèn)知評價(jià)理論認(rèn)為，評價(jià)包含（）
與單因素設(shè)計(jì)相比，多因素設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
在一個(gè)2×2的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，30個(gè)人其中15個(gè)人接受兩種實(shí)驗(yàn)處理，另外15個(gè)人接受另外兩種實(shí)驗(yàn)處理，這是什么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（）