皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

前運算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。