A.發(fā)散性
B.收斂性
C.靈活性
D.批判性
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A.孔子《論語》
B.老子《道德經(jīng)》
C.韓愈《進學解》
D.儒家經(jīng)典《禮記》
A.新的發(fā)展思路
B.新的技術手段
C.新的加工設備
D.新的生產(chǎn)方法
A.追求發(fā)展的規(guī)模和數(shù)量
B.追求發(fā)展的速度和動力
C.追求發(fā)展的效率和檔次
D.追求發(fā)展的質量和水平
A.舊的東西經(jīng)過翻新后繼續(xù)使用
B.孔孟之道、孫子兵法中蘊含的古代哲學思想
C.傳統(tǒng)的風俗習慣必須得到尊重
D.過去流行的時裝現(xiàn)在已經(jīng)過時了
A.沒有必然聯(lián)系
B.必然相互聯(lián)系
C.存在相互作用、相互影響的可能性
D.可以相互轉化
最新試題
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當旋轉杯蓋時，兩磁塊產(chǎn)生相對運動，使磁場發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運用了主體附加法。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
歸納法強調指由一般到個別。
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
創(chuàng)造力是可以培訓而激發(fā)出來的。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
創(chuàng)造學是在眾多門類的自然科學、社會科學與哲學的基礎上建立起來的綜合性學科。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。