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下面家長(zhǎng)的哪些言行會(huì)導(dǎo)致孩子的“習(xí)得性無(wú)助”？（）
①“你看看樓上的明明，這次代表學(xué)校參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽拿了二等獎(jiǎng)，你什么時(shí)候才能拿這樣的好成績(jī)給我看看??？”
②孩子考試沒(méi)有取得好成績(jī)，與孩子一起分析考試失利的原因
③因?yàn)楹⒆拥男⌒∵^(guò)錯(cuò)對(duì)孩子橫加指責(zé)，甚至是打罵
④“你怎么考試總徘徊在10名左右呢，什么時(shí)候你能給媽媽爭(zhēng)口氣，考進(jìn)前10名呢？”
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
A.轉(zhuǎn)移孩子的注意力
B.擔(dān)心孩子抓壞自己，連忙去拉他，并答應(yīng)他所有的要求
C.孩子的“自虐”行為如果不會(huì)對(duì)他造成很大的傷害，可以置之不理
A.選擇性
B.穩(wěn)定性
C.恒長(zhǎng)性
D.廣泛性
A.能
B.不能
A.獲得了守恒性
B.思維知覺(jué)受到的事物的顯著特征左右
C.客體永久性的建立
D.思維擺脫具體事物的束縛，能根據(jù)種種可能的假設(shè)進(jìn)行推理
最新試題
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
大學(xué)生李某，第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí)，感覺(jué)自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。
（）是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
以下哪一條不是美國(guó)心理學(xué)家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)？（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話(huà)反映了生命的（）
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
（）在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性，跨文化存在。
自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問(wèn)題不包括（）