A.側(cè)向思維
B.求異思維
C.聯(lián)想思維
D.形象思維
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A.發(fā)散收斂思維
B.求同求異思維
C.正向逆向思維
D.形象抽象思維
A.整體性
B.整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性
C.關(guān)聯(lián)性
D.層次性
A.理想追求
B.美好向往
C.理性探索
D.更深層次
A.概括性
B.時代性
C.傳播性
D.間接性
A.交互環(huán)節(jié)
B.聯(lián)接環(huán)節(jié)
C.網(wǎng)絡(luò)溝通
D.信息互動
最新試題
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實踐;任何創(chuàng)造技法的應(yīng)用及效果均需在實踐中經(jīng)受檢驗,因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
在類比思考過程中,需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些,提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,從而保障推理結(jié)果的必然性。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實際問題。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
想象需要經(jīng)驗和知識,同時會受時空的限制。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
頭腦風(fēng)暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法,同時也是個人創(chuàng)造技法。
使用缺點列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會,這是一種專挑某事物毛病的定向分析會,過于追求“完美”,對穩(wěn)定人心沒有益處。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。