A.喜歡用語言與人交往
B.能清楚地說出自己的想法、經(jīng)驗(yàn)
C.愿意傾聽并能理解別人的講話
D.喜歡閱讀畫冊和圖書
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A.從聽懂語言意義到運(yùn)用語言進(jìn)行交際發(fā)展
B.幼兒理解語言往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響
C.幼兒理解新的語句常常受事件可能性的影響
D.理解語言易受到語言情境和態(tài)勢語暗示
A.幼兒是活動主體
B.教師是活動主體
C.自由與規(guī)范相統(tǒng)一
D.示范與練習(xí)相統(tǒng)一
A.口語量
B.語句量
C.語音量
D.詞匯量
A.講述生動形象
B.朗誦聲情并茂
C.表演傳神逼真
D.書寫規(guī)范優(yōu)美
A.課堂角度
B.知識角度
C.教師角度
D.幼兒角度
最新試題
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。