A.照搬教材
B.避免給學(xué)生講錯(cuò)誤知識(shí)
C.在理解教材以后更合理地處理教材，給學(xué)生呈現(xiàn)更合適的教學(xué)內(nèi)容
D.把作者的觀點(diǎn)無(wú)批判地呈現(xiàn)給學(xué)生
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A.用生活來(lái)教育
B.為生活而教育
C.生活等于教育
D.教育即生活
A.由此及彼，循序漸進(jìn)
B.歸納總結(jié)
C.設(shè)置懸念，預(yù)示新課
D.畫龍點(diǎn)睛
A.表演課文
B.收集資料
C.仿寫續(xù)寫
D.動(dòng)手操作
A.學(xué)生用心努力夠不夠
B.知識(shí)傳授方法是否恰當(dāng)
C.學(xué)生學(xué)法是否可以改動(dòng)
D.教學(xué)目標(biāo)確定是否過(guò)高
A.過(guò)分自主，放任自流
B.忽視生態(tài)，強(qiáng)于設(shè)計(jì)
C.零問(wèn)碎答，無(wú)的放矢
D.一線串珠，分層施教
最新試題
關(guān)于課程的內(nèi)涵，以下表述正確的有（）。
關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述不正確的有（）
講授法特別講究語(yǔ)言藝術(shù)，以下反映的有（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
教師是最重要的課程資源，其原因在于（）。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征，以下方法體現(xiàn)了這一特征的有（）
強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”，是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的（）。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。