A.意群閱讀
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A.語言能力
B.語言技能
C.學(xué)習(xí)能力
D.學(xué)習(xí)技能
A.重音語調(diào)
B.意群節(jié)奏
C.讀音規(guī)則音標
D.讀音規(guī)則字母發(fā)音
A.語言
B.語篇
C.話題
D.主題
A.建構(gòu)由課堂教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的目標體系。
B.建構(gòu)由單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的目標體系。
C.建構(gòu)由知識目標、語篇教學(xué)目標和情感教學(xué)目標組成的目標體系。
D.建構(gòu)由單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和能力目標組成的目標體系。
最新試題
教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
與世界各地的自然景觀相關(guān)的子主題內(nèi)容屬于（）主題群。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
三級認知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設(shè)計（）學(xué)習(xí)活動。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個描述是錯誤的？（）
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。
英語（）級學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求學(xué)生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學(xué)校生活等）。