人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。