語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。