在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）

教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

完善化和自動化是技能形成的標志。（）