A.全面發(fā)展是少數(shù)人的發(fā)展
B.全面發(fā)展不是平均發(fā)展、均衡發(fā)展
C.局限于人的精神生活
D.不能忽視人的個(gè)性發(fā)展
E.西方傳統(tǒng)上的“全面發(fā)展”與我們現(xiàn)在所講內(nèi)容是等同的
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A.理性價(jià)值本位
B.人本位價(jià)值取向
C.人文價(jià)值本位
D.科學(xué)價(jià)值本位
E.社會(huì)本位價(jià)值取向
A.功用性教育目的
B.發(fā)展性教育目的
C.內(nèi)在教育目的
D.外在教育目的
E.價(jià)值型教育目的
A.通過價(jià)值的方式進(jìn)行
B.通過標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行
C.通過對(duì)教育效果評(píng)價(jià)進(jìn)行
D.通過目標(biāo)的方式進(jìn)行
E.通過對(duì)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行
A.社會(huì)化與個(gè)性化
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.理性與非理性
A.社會(huì)化與個(gè)性化問題
B.適應(yīng)與超越問題
C.民族性與世界性問題
D.科技與人文素質(zhì)問題
E.以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()