“吾日三省吾身”對應(yīng)的是教學(xué)評價的（）

泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）

美國的教育行政體制中，在學(xué)校層面上，對學(xué)生的管理的實現(xiàn)途徑主要是（）

預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費不包括（）

德育管理不能用對待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）

利用校報、家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識和解題技巧，對應(yīng)的家校合作類型是（）

行政費、事業(yè)費收入，除按國家規(guī)定納人財政預(yù)算管理外，均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理，實行財政專戶存儲和（）

在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）

在教職員工中有一線授課的教師，有職能部門的“教師”，人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了（）

集中反映一所學(xué)校科研的質(zhì)量水平的評價是（）