單項選擇題教學(xué)設(shè)計單元包的使用與發(fā)展要考慮借助各種（）形式予以實現(xiàn)。
A.文本
B.技術(shù)
C.信息
D.媒體
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1.單項選擇題教學(xué)設(shè)計單元包的基本立場是（）。
A.以人的生存為本
B.以學(xué)生的成長為本
C.以人的學(xué)習(xí)為本
D.以教師的教學(xué)為本
3.多項選擇題祝智庭教授提出的“五何”問題，其“五何”是指（）。
A.“是何”
B.“由何”
C.“為何”
D.“若何”
E.“如何”
4.單項選擇題基于問題的信息化教學(xué)設(shè)計遵循的第一步是（）。
A.設(shè)計問題
B.環(huán)境設(shè)計
C.評價設(shè)計
D.活動設(shè)計
5.單項選擇題迪克凱瑞的教學(xué)設(shè)計模型共有幾個模塊？（）
A.9
B.11
C.8
D.10
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
題型：單項選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
題型：判斷題
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
題型：填空題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
題型：填空題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
題型：填空題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題