A.社區(qū)
B.社區(qū)書記
C.社會工作者
D.社會組織
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A.智慧社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
B.智慧社區(qū)管理與保障機(jī)制建設(shè)
C.智慧社區(qū)服務(wù)機(jī)制建設(shè)
D.智慧社區(qū)評估標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
A.服務(wù)資金來源多渠道
B.組織形式多樣化
C.服務(wù)設(shè)施合理化
D.服務(wù)項(xiàng)目明確化
A.服務(wù)主體由政府主導(dǎo)向多主體投入轉(zhuǎn)變
B.由公益服務(wù)為主向有償服務(wù)為主轉(zhuǎn)變
C.由臨時性就業(yè)向穩(wěn)定型就業(yè)轉(zhuǎn)變
D.由分散化經(jīng)營、零星服務(wù)、個別活動向產(chǎn)業(yè)化、實(shí)體化、規(guī)?;蜕鐣D(zhuǎn)變
A.全職性
B.區(qū)域性
C.群眾性
D.長期性
A.促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)
B.豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活
C.增進(jìn)社區(qū)居民間、組織間的情感交流
D.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力
最新試題
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是()
“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
積極奉獻(xiàn)和利他主義精神使志愿服務(wù)在動機(jī)與管理上有別于政府和企業(yè)服務(wù)。
社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點(diǎn)有()
社區(qū)居民采取自治形式,自我決定公共議題及公共事務(wù)處理的方式是授權(quán)參與。
以下屬于功能型社區(qū)的有:()
中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
兒童游戲活動訓(xùn)練、家務(wù)活動訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。