A.信息庫
B.符號板
C.現(xiàn)象視窗
D.建構(gòu)工具箱
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A.問題情境要有開放性
B.問題情境的創(chuàng)意要力求新穎
C."情境"(CONTEXT)與"情景"(SITUATION)是一個含義
D.創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗
A.信息高速公路
B.2016戰(zhàn)略
C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)
D.國家高速信息網(wǎng)
A.萬有引力
B.種子的受精過程
C.原子和分子概念
D.血液
A.為教師的演示教學(xué)提供新方式
B.擴(kuò)大和緊密英語學(xué)習(xí)共同體
C.促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
A.過去性
B.具體性
C.現(xiàn)實性
D.多樣性
最新試題
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運(yùn)動稱為()
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()