屬于自我強(qiáng)化的有（）

在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

簡(jiǎn)述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。

根據(jù)識(shí)記的理解性及方法，可以劃分為（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

義務(wù)論

被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）

“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要承擔(dān)的角色是（）