A.表達(dá)范疇
B.社會(huì)范疇
C.情感范疇
D.智力范疇
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A.個(gè)體對(duì)失敗的責(zé)任由個(gè)體來(lái)承擔(dān) B.個(gè)體對(duì)失敗的責(zé)任通過(guò)集體來(lái)承擔(dān) C.無(wú)論集體或個(gè)體均不承擔(dān)失敗的責(zé)任 D.由組做出集體決定所導(dǎo)致的冒險(xiǎn)性要比個(gè)人決定的冒險(xiǎn)性更大
A.分解教育目標(biāo)，初步擬定指標(biāo)
B.歸類合并
C.理論論證
D.專家評(píng)判
E.預(yù)試修訂
A.正式評(píng)估
B.定量評(píng)估
C.間斷評(píng)估
D.以教師為中心的評(píng)估
E.筆試評(píng)估
A.制定時(shí)間表
B.推廣計(jì)劃
C.建立實(shí)驗(yàn)基地
D.大造輿論
E.培訓(xùn)干部
A.證書項(xiàng)目
B.高等職業(yè)護(hù)理教育
C.準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目
D.碩士學(xué)位項(xiàng)目
最新試題
一般系統(tǒng)理論
在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該（）
簡(jiǎn)述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）
簡(jiǎn)述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（）
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（）