A.制定時間表
B.推廣計劃
C.建立實驗基地
D.大造輿論
E.培訓(xùn)干部
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A.證書項目
B.高等職業(yè)護理教育
C.準學(xué)士學(xué)位項目
D.碩士學(xué)位項目
A.根據(jù)學(xué)生的需要組織教學(xué)
B.這種方法有助于護理教育的實踐
C.這種課程有固定的結(jié)構(gòu)
D.學(xué)生根據(jù)自己的情況,選擇適合于本人需求的活動
A.由教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
B.由學(xué)生提出論點進行討論
C.教師可得到反饋信息
D.通常是臨床工作人員講座后慣于采用的手段
A.此方法既能從一組學(xué)員中產(chǎn)生資料,又能發(fā)展學(xué)員會談技巧
B.該過程由學(xué)生出一系列題目和子題目
C.將學(xué)生分為2組,其中一組作為接見者,另一組為應(yīng)答者
D.可以產(chǎn)生兩次可供分析的資料
A.個案報告
B.病房報告
C.臨床查房
D.實踐操作
最新試題
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標對問題程度的分類,“綜合”為()
屬于自我強化的有()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()
論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。
學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射,這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的()
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時,教師應(yīng)該()
以下屬于認知領(lǐng)域中綜合水平教育目標要求的是()
經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標中,“面臨”指的是()
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會從自己的()獲得動態(tài)的反饋,才能學(xué)會某項操作技能。