“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

義務(wù)論

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）