A.低層次的需要
B.基本需要
C.成長(zhǎng)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
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A.習(xí)得了無(wú)助感
B.回避失敗以維持自我價(jià)值
C.害怕困難
D.自我效能感低
A.個(gè)人的成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
B.他人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)
C.個(gè)體的身心狀態(tài)
D.個(gè)人的知識(shí)水平
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)化動(dòng)機(jī)
D.近景動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越好
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果越差
C.中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果總體上呈倒U型關(guān)系，且受任務(wù)難度影響
A.自我價(jià)值感理論
B.行為主義理論
C.歸因理論
D.自我效能感理論
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）