A.小組有明確的目標(biāo)
B.小組成員的個人職責(zé)明確
C.組內(nèi)同質(zhì)
D.組內(nèi)異質(zhì)
E.均等的成功機(jī)會
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A.選題應(yīng)具有可操作性
B.選題應(yīng)具有開放性
C.選題應(yīng)具有一定的綜合性
D.選題應(yīng)聯(lián)系實踐
E.選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞
A.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性
B.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性
C.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以教師為主體
D.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性
E.以專題、問題或項目為研究性學(xué)習(xí)的載體
F.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗
G.研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞和記憶
A. 教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進(jìn)，則教學(xué)效果越
B. 信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題
C. 在教學(xué)中應(yīng)更多地采用先進(jìn)的信息技術(shù)，以提高教學(xué)中的技術(shù)含量
D. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用
最新試題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）