A.選題應具有可操作性
B.選題應具有開放性
C.選題應具有一定的綜合性
D.選題應聯(lián)系實踐
E.選題應強調知識的傳遞
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A.研究性學習強調學生學習的實踐性
B.研究性學習強調學習的開放性
C.研究性學習強調以教師為主體
D.研究性學習強調學習的主動性
E.以專題、問題或項目為研究性學習的載體
F.研究性學習強調學生的學習過程及在學習過程中的感受和體驗
G.研究性學習強調知識的傳遞和記憶
A. 教學中采用的信息技術越先進,則教學效果越
B. 信息技術能解決教學中的所有問題
C. 在教學中應更多地采用先進的信息技術,以提高教學中的技術含量
D. 根據(jù)教學內容選擇合適的技術,才能有效地發(fā)揮信息技術的作用
A. 強調對學生探究能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
B. 與行為主義學習理論相比,建構主義學習理論更加科學、更加先進
C. 認為學習的實質就是主動地建構對信息的解釋,并從中做出推論
D. 要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者
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需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
城域網的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網高,一般屬于一個單位所有。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
1950-1960年,我國的電化教育經歷了第一次興衰。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()