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A.借機(jī)鍛煉兒童的語(yǔ)言能力
B.為以后更好地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)
C.圓滿完成游戲任務(wù)并發(fā)揮好教育的作用
D.給教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)兒童的機(jī)會(huì)
A.語(yǔ)音和詞匯擴(kuò)展
B.語(yǔ)音和語(yǔ)法
C.語(yǔ)音和語(yǔ)用
D.句型和句式
A.理解和表達(dá)
B.理解和運(yùn)用
C.傾聽(tīng)和表達(dá)
D.閱讀和表達(dá)
A.由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換
B.由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換
C.由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換
D.由假象情景向真實(shí)情景轉(zhuǎn)換
最新試題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語(yǔ)言講述自己所經(jīng)歷或所見(jiàn)過(guò)的的事或物的一種教育活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇是整個(gè)幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。
早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境。
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
教師要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多想、多記，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，為日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語(yǔ)言教育活動(dòng)。
學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。
談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語(yǔ)言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。