A.平行游戲
B.合作游戲
C.指導(dǎo)游戲
D.參與游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.表演游戲
B.體育游戲
C.智力游戲
D.音樂游戲
A.認(rèn)知?jiǎng)恿φf
B.社會(huì)性活動(dòng)說
C.社會(huì)性情緒表現(xiàn)說
A.弗洛伊德
B.格羅斯
C.斯賓塞
D.霍爾
A.有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶
B.有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶
C.有意識(shí)記、意義識(shí)記和語詞記憶
A.無意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)
B.無意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記
C.相對(duì)較多地采用理解記憶
D.意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記
最新試題
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月,被稱為()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作,衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的,他們的交際多采用()的形式。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
通常情況下,幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認(rèn)和()。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以一個(gè)班為對(duì)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì),根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
研究老師的故事講述能力對(duì)幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實(shí)驗(yàn)法,那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。