最新試題

專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。

題型:判斷題

5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組,也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。

題型:判斷題

數(shù)學(xué)是具有真實背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。

題型:判斷題

3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓,直到五六歲以后才慢慢地對形體進(jìn)行精細(xì)感知。

題型:判斷題

幼兒對幾何圖形的配對指:幼兒能用正確的約定名稱,說出相應(yīng)幾何形體的名稱。

題型:判斷題

幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸,這些生活經(jīng)驗為他們的學(xué)習(xí)加減運算打下了重要的基礎(chǔ)。

題型:判斷題

在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì),對教師而言,關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。

題型:判斷題

滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外,滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。

題型:判斷題

行為檢核的觀察方法實施起來較為困難,教師只可以對一名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。

題型:判斷題

中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系,并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。

題型:判斷題