判斷題在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學素質(zhì)，對教師而言，關鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
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3.多項選擇題學前階段幼兒所需要認識的立體圖形包括（）
A.球體和圓柱
B.正方體
C.長方體
D.圓錐
4.多項選擇題幼兒認識對稱圖形教育活動的指導要點有（）
A.讓幼兒感受對稱的美
B.注重對稱和生活的聯(lián)系
C.要設計多種活動，提供多種操作，調(diào)動幼兒多種感官
D.要讓幼兒知道對稱軸的含義，并用語言描述對稱
5.多項選擇題認識立體圖形教育活動的設計包括哪幾個方面（）
A.突出兩類圖形的區(qū)別
B.通過比較，認識相近的立體圖形
C.模仿、認識平面圖形的教育活動的設計思路方法
D.教育活動要重視立體圖形與平面圖形的關系
最新試題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
鐘表的認識是大班幼兒學習時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題
幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓，直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細感知。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設計。
題型：判斷題
專門的數(shù)學教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
在幼兒數(shù)學教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎。
題型：判斷題