A.二分思維邏輯
B.過度的概括
C.情緒化的推理
D.自責(zé)
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A.幫助認(rèn)識就業(yè)供給方面的新變化
B.幫助認(rèn)識就業(yè)需求方面的新變化
C.幫助認(rèn)識就業(yè)矛盾的新變化
D.提供就業(yè)區(qū)域性特征的分析
A.真誠
B.無條件的積極關(guān)注
C.共情
D.傾聽
A.視力殘疾人群
B.聽力/言語殘疾人群
C.肢體殘疾人群
D.智力殘疾人群
A.市場性
B.公平性
C.簡單性
D.庇護(hù)性
A.心理-職業(yè)模式
B.職業(yè)-社會模式
C.心理-職業(yè)-社會模式
D.循證分析模式
最新試題
鑒于當(dāng)?shù)卦S多企業(yè)是新開辦的這一實際情況，為了更便于獲取用工信息，你認(rèn)為小李和小季可以協(xié)助企業(yè)做的工作是（）
以下各項中，（）不在“二圖三表”之列。
上述案例中，（）可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
在推動職業(yè)指導(dǎo)工作過程中，利用先進(jìn)典型的示范作用，喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng)，是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法，越是（），就越具有應(yīng)用的價值。
結(jié)合案例內(nèi)容，人力資源培訓(xùn)公司設(shè)計的培訓(xùn)方案中最致命的問題是（）。
將職業(yè)指導(dǎo)劃分為就業(yè)政策指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、求職指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等，這是從（）進(jìn)行劃分。
以下各項中，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如果在項目過程中采用了（），或許能夠有效地提升該項目的成效。
以下各項中，（）不在開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)主要保障的四項經(jīng)費之列。
從解決農(nóng)民工就業(yè)難這一結(jié)果上來看，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的項目顯然是失敗的。那么，這一失敗的根本原因是（）。
按照案例，大野鎮(zhèn)所采取的用工信息發(fā)布形式是（）