A.教育可以改變?nèi)藗兊幕橛^(guān)念
B.教育使人們掌握優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健知識(shí)
C.教育影響人口的思想品德素質(zhì)
D.教育影響人口的科學(xué)文化素質(zhì)
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A.文化傳承可以借助物質(zhì)實(shí)體而實(shí)現(xiàn)文化延續(xù)
B.文化傳承可以人作為載體而實(shí)現(xiàn)的延續(xù)
C.物質(zhì)文化和制度文化只能借助物質(zhì)實(shí)體保存下來(lái)
D.精神文化不能通過(guò)物化的形式體現(xiàn)
A.文化觀(guān)念影響人們對(duì)教育的態(tài)度
B.文化觀(guān)念影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展
C.文化類(lèi)型影響教育目的
D.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容和方法
A.要符合科學(xué)規(guī)律
B.要與主流文化相一致
C.要符合人的身心發(fā)展規(guī)律
D.便于領(lǐng)導(dǎo)者的管理
A.學(xué)齡人口的基數(shù)多、比重大對(duì)基礎(chǔ)教育的影響
B.受教育者自身的水平對(duì)教育質(zhì)量產(chǎn)生的影響
C.科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)新生代父母的影響
D.年長(zhǎng)一代的素質(zhì)影響新生一代作為受教育者的學(xué)校教育質(zhì)量
A.教育發(fā)展的規(guī)模和速度并不總是與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平成正比
B.教育發(fā)展不能超越生產(chǎn)力發(fā)展可能達(dá)到的限度
C.盲目的投入對(duì)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是有害的
D.教育投入取決于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展水平
最新試題
一定社會(huì)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度最突出作用表現(xiàn)為（）
教育傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，教育理念或觀(guān)念往往影響著教育政策問(wèn)題的認(rèn)定，這表現(xiàn)（）是影響教育政策一體的重要因素。
教育能夠通過(guò)培養(yǎng)各個(gè)層次，各個(gè)類(lèi)型的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才強(qiáng)有力地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，這主要體現(xiàn)了教育的（）功能。
“唐詩(shī)宋詞、元曲、明清小說(shuō)”，從古至今-直是語(yǔ)文教科書(shū)的重要內(nèi)容，我們通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以窺探中華文化的博大精深，這主要體現(xiàn)了教育對(duì)文化（）的作用。
文化對(duì)教育的制約體現(xiàn)在（）。
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步與革新對(duì)學(xué)校課程的影響日益加劇，尤其是當(dāng)代新技術(shù)革命，對(duì)學(xué)校的課程變革起著直接的推動(dòng)作用，主要表現(xiàn)為（）
某學(xué)校在延時(shí)服務(wù)中，把當(dāng)?shù)氐囊恍┓俏镔|(zhì)文化傳承人引進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生示范“粽子”“香囊"等制作過(guò)程，學(xué)生也掌握了要領(lǐng)。這主要體現(xiàn)了教育對(duì)文化的（）
受我國(guó)傳統(tǒng)儒家文化思想的影響，在對(duì)待事物方面，我們提倡不偏不倚的“中庸之道”；在對(duì)待人才培養(yǎng)方面，我們強(qiáng)調(diào)“在明明德在親民在止于至善"的教育根基。這說(shuō)明文化主要影響著（）
隨著老齡化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，人口老齡化對(duì)社會(huì)各方面產(chǎn)“生影響，最顯著的是可能影響教育的（）。
學(xué)校文化是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，以學(xué)校文化的顯現(xiàn)形態(tài)進(jìn)行分類(lèi)，下面屬于顯性文化的是（）