帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）

帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。

社會性活動的內(nèi)容選材可以是（）。

觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。

加德納多元智理論中提出的觀點是（）

（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。

對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是（）

家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？