觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識動作到有意識動作，三具有一定的方向性和順序性。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的（）。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細致觀察。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

有專家指出，學步車的應用對于幼兒的成長弊大于利，這是因為學步車減少了嬰兒（）的機會。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質(zhì)變。

爬行對嬰兒的認知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應注意嬰兒的（）訓練。

三級水平則是（），不能接受任務，只是東張西望或任意亂指。