（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。