一般系統(tǒng)理論

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）

“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。